Reflexió sobre les exposicions

El passat divendres 26 de desembre vam fer les exposicions sobre els nostres treballs de projecte final del mòdul d'alfebetització multimodal.

El primer que em va cridar l'atenció va ser que la majoria de grups van fer el seu projecte sobre tres camps concrets:

• Activitats JClic
• Webquest
• Exelerning (en menor percentatge).

Tots els grups van dedicar molt d'esforç en la creació del material, més que en la valoració d'aquest, creant activitats atractives, però en alguns casos segons el meu punt de vista, poc adequades al col·lectiu d'usuaris al que anaven destinats. Per exemple hi havia una serie de grups que van fer unes activitats molt atractives destinades a alumnes de primària, però que no crec que els alumnes les poguessin resoldre sense l'ajut d'un adult.

Un aspecte que em va semblar molt interessant, és que cap grup va fer esment de poder crear un portal web per tal d'agrupar les activitats realitzades per nosaltres, per tal de poder tindre ordenades classificades i a disposició de tots nosaltres, per tal d'utilitzar-les al llarg de la nostre trajectòria educativa i professional.

Un dels grups va incloure en la presentació un document audiovisual, molt atractiu, mitjançant un vídeo molt motivador per orientar els alumnes que han de decidir la direcció en que volen encara els seus futurs passos en el món educatiu. Aquesta proposta apart d'atractiva la vaig torbar molt útil per alumnes adolescents, ja que abans d'introduir-se en una web amb elements escrits, abans es decantarien a mirar un vídeo curt, agradable i fresc. Felicito als companyes/es ja que em van sorprendre i em van donar idees per un futur espero que no massa llunyà.

Per acabar m'agraderia recordar, que totes les activitats que vam exposar, sempre haurien d'anar reforçades amb un component real de l'activitat, per exemple, veure com l'ordinador reprodueix un so d'un instrument, crida l'atenció, però mai serà el mateix que poder tocar en primera persona l'instrument.

Moltes gràcies a tots i totes, i us dono la proposta de poder crear aquest portal web, on tots puguem penjar la nostre informació de forma ordenada per poder-nos nodrir tots de la feina feta.

Música

Per si voleu escoltar música mentre passegeu pel bloc



Com l'alfabetització multimodal, el que sembla impossible de comprendre i apreciar, és pot convertir en un trenca closques agradable de comprendre peça a peça.

Reflexió

En aquets bloc hem començat una alfabetització digital, on hem descobert cada eina que ofereix la xarxa, pot ser útil en el context adequat.

Primer vam començar per fer un plantejament de quins eren els nostres coneixements sobre l'alfabetització multimodal i el que és més important, la filosofia que la pot sustentar, cosa que dependrà de cada persona, i del propi perfil que es vagi traçant.

Personalment crec que aquestes eines poden ser molt útils aplicades en el moment, context, i mètode adequat, i sempre com una eina més per assolir els objectius que ens proposem. No hi ha dubte que són eines que afavoreixen la comunicació i col·laboració entre les persones, però no hem d'oblidar que la comunicació més rica és aquella que es produeix cara a cara, tant amb el llenguatge verbal com en el no verbal.

Si els professionals del món de l'educació, perden la por a ensenyar el que fan als demés i són capaços de publicar-ho (conservant l'auditoria) aquest tipus d'eines col·laboratives i/o cooperatives, poden facilitar molt la feina a altres professionals i enriquir la tasca comuna, compartint tot el material, amb l’ajut de les eines de programari lliure, és a dir, gratuït i a l’abast de tothom. Aquest serien l’objectiu de les eines Mass media on l'exemple més clar seria la pàgina Xtec on s'enriqueix dia a dia la tasca docent dels professionals de l'educació de tot Catalunya.

Per tal de poder participar s'han d'aprendre a utilitzar les eines web 2.0, la majoria de les quals són molt intuïtives, però com tot en el món, la pràctica i la paciència són necessàries per poder treure el màxim rendiment possible.

El món de l'educació té com a finalitat l'aprenentatge, aquest recursos ens han de servir per poder generar activitats i exercicis motivadors per l'alumnat, com podem trobar amb diferents programes des de el JClic, passant pel Hot potatoes, Quaderns digitals, Exelearnig, acabant pel  materials digitals del 1x1. També hi ha programes i projectes adreçats al treball cooperatiu com per exemple les Caceres del tresor i les Webquest.

L'infinitat de materials i informació s'ha de poder tenir ben classificada i organitzada per poder-la trobar o localitzar de forma ràpida, per això hi ha eines com el Del.icio.us, entre d'altres.

Tot el que anem aprenent o les inquietuds que tenim, les ganes de mostrar el que fem... es poden veure reflectides utilitzant els blocs, twinter, o qualsevol altre de les diverses eines web 2.0 que podem utilitzar a la xarxa.

La tecnologia ha arribat a uns nivells on avui dia, gràcies a totes les eines que fan possible la comunicació audiovisual, puguin oferir-nos la possibilitat de comunicar-nos audiovisualment a temps real des de qualsevol punt del món gràcies a les videoconferències, i les seves múltiples aplicacions en suport tècnics com les Pissarres i digitals interactives, on es pot utilitzar tot el pack de material interactiu que hem estat parlant durant tot el mòdul segons convingui a les nostres necessitat com a educadors .

Per concloure m’agradaria dir que hem treballat amb un món força atractiu, on veig un mar d'oportunitats per endinsar-me, i aplicar el concepte de la modernitat líquida (Zygmunt Bahuman), és a dir, formar-se dia a dia per tal de poder desenvolupar-se com individu al mateix ritme que ho fa la societat, en la que és imprescindible la alfbetització multimodal.

Els nous llenguatges de la comunicació

Els mitjans audivisuals han esdevingut una eina indispensable en l'educació. Ja fa temps que s'utilitzen pel.lícules als centres, primer la seva utilització era simplement com a entreteniment, actualment formen part de les unitats didàctiques. Els mitjans audiovisuals tenen un llenguatge propi i l'ensenyament d'aquest llenguatge forma part de les competències bàsiques que ha d'assolir l'alumnat.

COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

Competències comunicatives:

1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual

Capacitat de saber comunicar oralment (conversar i escoltar) i expressar-se per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les TIC, amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a les diferents funcions.

Implica el coneixement de la diversitat cultural i el de les regles de funcionament de la diversitat lingüística, així com les estratègies necessàries per interactuar d’una manera adequada.

2. Competències artística i cultural  

 Suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudi i considerar-les com a part del patrimoni dels pobles.
A més, suposa saber crear amb paraules, amb el propi cos, amb tota mena de materials, suports i eines tecnològiques, tant individualment com col·lectiva les representacions i anàlisi de la realitat que facilitin l’actuació de la persona per viure i conviure en societat.

Competències metodològiques:

3. Tractament de la informació i competència digital

Implica gestionar la informació, des de com accedir-hi fins a la seva transmissió, tot usant distints suports, incloent-hi l’ús de les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.
Implica una actitud crítica i reflexiva en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan calgui, i respectar les normes de conducta acordades socialment per regular l’ús de la informació i les seves fonts en els distints suports, i per participar en comunitats d’aprenentatge virtuals. 

 

Podem trobar quantitat de pel.lícules, de totes les durades, a la xarxa ja siguin per a treballar algun concepte, amb les corresponents fitxes didàctiques o com a introducció de temes, com a eines de reflexió  o treballs fets per l'alumnat.

També s'han d'utilitzar les TIC per assolir la competència digital és per això que cal dominar algunes eines i per això són necessaris els: 

El video tutorials 

Hi ha programes específics per a generar video tutorial, cada vegada més en ús ja que és una eina efectiva on es poden explicar de manera gràfica els procediments per a realitzar una tasca.  Es tracta de la combinació de la imatge i la paraula.

Exemple:  

Screencasts and videos online

Dins la competència digital hi el el tractament de la informació i la comunicació. En un món global la comunicació ha esdevingut global i ràpida i per això disposem d'algunes eines força interessants com:

Twitter. 
Si busquem la definició a la wiquipèdia trobem:

Twitter (pronunciat en anglès [ˈtwɪɾɹ̩] o ['twɪtəʳ] i traduït al català com piular^[2]) és un servei de microblogging que permet als seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters (denominats tweets) mitjançant el mateix web de Twitter, SMS, missatgeria instantània o bé aplicacions de tercers com Twidroid, Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle, Tweetboard o TweetDeck.

Aquestes actualitzacions es mostren en la pàgina de perfil de l'usuari, i són també enviades de forma immediata a altres usuaris que han triat l'opció de rebre-les. L'usuari original pot restringir el seguiment d'aquests missatges només per part dels membres del seu cercle d'amics, o permetre el seu accés a tots els usuaris, que és l'opció per defecte.

Els usuaris poden rebre les actualitzacions des de la pàgina del Twitter, mitjançant missatgeria instantània, SMS, RSS i correu electrònic.

He trobat el següent bloc on un professional de l'educació ens explica pas a pas el que hem de fer, embedeixo una mostra

http://abru5-6.blogspot.com/2010/02/primeros-pasos-en-twitter-por-gregorio.html

Twitter2

View more presentations from mapimogu mapimogu.

També he trobat un lloc amb més de 170 aplicacions amb Twitter
http://curioseandito.blogspot.com/2010/01/170-aplicaciones-para-twitter-y-mas.html

Com es pot utilitzar a l'aula?

• demanar que l'alumnat escrigui.
• Visualitzar tots els tweets on apareixi una determinada paraula.
• Fer un resum.
• Escriptura creativa o debat.
• Recollida d'opinions.
• Comunicació amb els pares.
• Enquestes.
• Idees principals d'un temao d'un personatge.
• Conceptes i vocabulari.
• Recollida de dades del món que els envolta.

Delicious 

Dins la cometència digital és importantísim el tractament de la informació. 

Al navegar per la xarxa ens adonem de la importància de poder gestionar amb eficàcia les adreces de les pàgines interessants per a una posterior consulta.

Tot i que tenim la possibilitat de fer servir "Les adreces d'Interés ('Favoritos'/Bookmarks)" del navegador, aquest llistat sempre restarà supeditat a l'ordinador que fem servir i d'altra banda tot i que sempre tenim a l'abast la possibilitat de fer servir Google o un altre cercador, el temps que perdem és alt i l'eficacia a l'hora de localitzar recursos és molt baixa.

Es pot fer servir una eina "en línia" que ens gestioni les adreces de les pàgines web interessants per a nosaltres, aquesta eina és diu "del.icio.us".

1. Obrir un compte amb del.licius 

 

 2. Instal.lar els botons en el navegador.

3. Etiquetar

4. Revisar les pàgines etiquetades

5. Inndexar-les on nosaltres volguem

Projecte educat 1x1

Les tecnologies de la informació i la comunicació han recorregut un llarg camí per a fomentar la innovació en l'ensenyament i millorar els processos i els resultats de l'aprenentatge. El Projecte eduCAT1x1, que a més de noves dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la disponibilitat d'un ordinador portàtil per cada alumne, comprèn el desplegament exploratori dels llibres de text en format digital. Aquesta actuació vol ser una aportació més destinada a l'adquisició i el desenvolupament de les competències necessàries en la societat del coneixement. 

El projecte es fonamenta en els eixos següents:

• Tecnologies digitals per a alunat i docents: Cada alumne/a disposa d'un ordinador personal homologat, cofinançat al 50% pel Departament i les famílies. El professorat ha de tenir a la seva disposició un ordinador portàtil i l'aula digital ha d'estar equipada amb una pissarra digital interactiva (PDI). 
• Recursos educatius en format digital: cofinaçats en 30 euros per cada alumne/a
• Entorns virtuals d'aprenentatge (EVA), com a campus virtual del Centre.En els centres públics, també es compta amb una dotació econòmica per a la contractació d'aquest tipus de serveis.
• Recursos i serveis educatius que resideixen a Internet
• Connectivitat a les aules. Les aules eduCAT1x1 tenen connexió a Internet mitjançant una xarxa específica per a tots els ordinadors que subministra l'ample de banda necessari per al treball d'alumnes i docents. La connexió dels ordinadors es fa normalment mitjançant una xarxa local amb tecnologia Wi-Fi. Els ordinadors dels alumnes accedeixen a l'entorn virtual d'aprenentatge i a Internet sota la supervisió dels docents.
• Formació del professorat

La telemàtica i la pràctica educativa a les aules

La videoconferència 

He trobat una bona definició en un document de l'URV 

Podem definir una videoconferència com la interacció en temps real entre dos o més participants remots que intercanvien senyals d’àudio i vídeo (Hendricks y Steer, 1996). És la interacció comunicativa basada en la imatge en moviment i el so de dues o més persones distants físicament, però coincidents en el temps, que utilitzen recursos tecnològics diversos.

En el document podem trobar les característiques tècniques necessàries per a dur a terme aquesta pràctica educativa.

Per tal d'entendre de forma senzilla el que és una videoconferència he trobat

Les possibilitats educatives són molt amplies, en podem trobar una aproximació teòrica al document Posibilidades educativas de la videoconferencia en internet ( Varela, J)

He trobat un projecte molt interessant realitzat el curs 2006-2007 que uitlitza aquesta eina en la cloenda del projecte.
Un exemple
 
Altres adreces on es poden trobar experiències són:
http://blocs.xtec.cat/stacalturgellcerdanya/2009/02/27/videoconferencia-a-la-cerdanya
http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tda01/fitxerb/fitxerb3/docs/mb305201.pdf

Anàlisi educatiu del Mass media

Mass media 

Al llarg del segle XX i principis del XXI s'han consolidat mitjans de comunicació social "mass media"  els mitjans de comunicació i informació, utilitzant dispositius tecnològics, que arriben simultàneament a una gran audiència.

Els "mass media " clàssics són: la premsa i les campanyes publicitàries, el cinema , la ràdio, la televisió, el vídeo, les pel.lícules, els videojocs  i actualment els ordinadors, que ofereixen rapidesa, interactivitat, automatització i gran capacitat d'emmagatzament. 

La finalitat dels mitjans de comunicació es formar, informar, entretenir al públic que té accés als mitjans i en el cas de l'educació són poderosos agents educatius, transmissors de la cultura dominant, però també de les cultures en plural i de la Cultura. Tenen com a finalitat educar i ajudar a aprendre a aprendre.

Els aspectes positius de l'ús educatiu dels mass media són:

• Vehicular missatges informatius variats, suggestius, audiovisuals.
• Difonen les notícies de manera immediata. 
• Proporcionen informació sobre entorns, persones i fenòmens allunyats.
• Desperten l'interès, la curiositat i la imaginació. 
• Es pot usar per a desenvolupar l'observació en general, realitzar anàlisi, fomentar el pensament crític, assumir diferents perspectives o punts de vista (pensar possibles interpretacions), fomentar habilitats de producció (creativitat) ...
• Ensenyen de manera pràctica el llenguatge audiovisual.
• Constitueixen un instrument de socialització de les persones (models d'actuació, valors ...) 
• Connecten als estudiants amb la comunitat.
• Entretenen. Difonen la cultura en tots els seus aspectes.
• Proporcionen temes comuns de conversa i debat.  
• Faciliten que els estudiants expressin les seves opinions i demostrin o expliquin la seva visió del món.

A la pàgina xtec a l'apartat d'audiovisuals podem trobar un seguit d'aplicacions per a poder utilitzar adequadament els "mass media" a les aules d'educació formal i no formal.

ExeLearnig

ExeLearnig

eXelearning és un editor XHTML que permet escriure pàgines web i recursos multimèdia interactius sense saber res de HTML ni XML.

Es poden crear aplicacions de java, activitats de lectura, inserir pel·lícules quicktime o windows media, arxius de so mp3, imatges, animacions gif, fitxers adjunts, proves d'emplenar buits, proves de múltiples respostes, proves veritat/fals, navegació per pàgines web externes, exàmens per veure el nivell assolit dels alumnes al final de la unitat.

Una vegada creats els recursos multimèdia amb eXelearning, utilitzant Firefox es pot penjar tota la unitat sencera o en apartats podent-ho exportar en tres formats per treballar amb els alumnes:

• HTML en forma de carpeta amb un index.html que puc penjar en un lloc web qualsevol o posar en cdrom o dvd i afegir un petit arxiu de text per fer-lo autoarrancable en windows.
• SCORM 1.2 ens permet pujar aquests recursos a un portal LMS ( Learning Management System o Sistema de Gestió de Continguts Educatius ) el més conegut i millor desenvolupat és amb diferència moodle . En un moodle podem definir quanta puntuació asignem a cada activitat i podem controlar quins alumnes fan quines activitats cada dia.
• IMS Content Package també ens permet exportar els nostres recursos a portals LMS , els desenvolupadors dels portals trien si importen paquets multimèdia amb IMS o ho fan amb SCORM. L'eXeLearning ha estat desenvolupat a la Universitat Tecnologica de Auckland (Auckland University of Technology (AUT)/Taurawhiti Polytechnic), impulsada per la "Tertiary Education Commission" de Nova Zelanda.

Manual d’eXelearning:

Materials multimèdia

Dins dels materials multimèdia hi trobem tres eines que poden ser útils en la nostra tasca:

JClic 

El Clic està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia. La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

Està desenvolupat en la plataforma Java, aplicació de programari lliure, un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius: Linux, Mac OS X, Windows i Solaris.

El JClic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats... 

• Les associacions pretenen que l’usuari descobreixi les relacions existents entre dos conjunts d’informació. 
• Els jocs de memòria on s’han d’anar descobrint parelles d’elements iguals o relacionats entre ells, que es troben amagats.
• Les activitats d’exploració, identificació i informació que parteixen d’un únic conjunt d’informació.
• Els trencaclosques plantegen la reconstrucció d’una informació que es presenta inicialment desordenada. Aquesta informació pot ser gràfica, textual, sonora... o combinar aspectes gràfics i auditius alhora.
• Les activitats de resposta escrita que es resolen escrivint un text (una sola paraula o frases més o menys complexes).
• Les activitats de text plantegen exercicis basats sempre en les paraules, frases, lletres i paràgrafs d’un text que cal completar, entendre, corregir o ordenar. Els textos poden contenir també imatges i finestres amb contingut actiu.
• Les sopes de lletres i els mots encreuats són variants interactives dels coneguts passatemps de paraules amagades.

Les activitats no s'acostumen a presentar soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.
L'antecessor del JClic és el Clic, una aplicació feta a l’any 1992 pel Sr. Francesc Busquets i que ha estat emprada per educadors i educadores de diversos països com a eina de creació d'activitats didàctiques per als seus alumnes.
A les pàgines d'activitats de la zonaClic s'ofereixen dues maneres d'accedir als Jclic:

• Visualitzar les activitats en un applet. Un applet és un objecte incrustat en una pàgina web. Els projectes que es veuen d'aquesta manera no queden emmagatzemats al disc dur: el JClic els descarrega, els fa servir i finalment els esborra.
• Instal·lar les activitats a l'ordinador Els JClic té un assistent que permet descarregar les activitats i desar-les a la biblioteca de projectes del vostre ordinador. La biblioteca es crea la primera vegada que s'engega el JClic, o quan s'intenta fer la primera instal·lació d'un projecte.

Per veure els projectes de la biblioteca us caldrà descarregar i instal·lar el JClic.

El JClic està format per quatre aplicacions:

• JClic applet Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
• JClic player Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
• JClic author L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
• JClic reports Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

El podem trobar a la zonaClic, on al accedir-hi i localitzem les diferents seccions del programa:

• Biblioteca d'activitats: Es tracta d'un lloc web, on hi trobem recollides totes les activitats realitzades amb aquest programa, al llarg dels anys. Per tant és un espai col·laboratiu on tothom pot penjar i compartir els seus exercicis didàctics.Dins la biblioteca hi trobem un cercador d'activitats, on podem triar l'àrea, el nivell i la llengua. El cercador ens mostra les diferents activitats i clicant damunt, podem començar a treballar. He triat una que em sembla interessant i l'he realitzat. Es tracta d'un exercici de comprensió lectora sobre el poble gitano, diversos exercicis de geografia i de vocabulari, utilitzant trencaclosques, associacions, aparellaments... Quan una activitat s'ha realitzat de forma correcta mostra un missatge gratificador, quan està malament ho assenyala per tornar-ho a repetir. Hi ha un marcador de temps i d'encerts. A la biblioteca hi podem trobar 1278 projectes. 
• JClic: Hi podem trobar informació sobre el programa, tutorials, com es descarrega, com es fan activitats i les preguntes més freqüents. 
• Clic 3.0: En aquesta secció es pot descarregar el programa.
• Comunitat: Es tracta de l'espai de cooperació entre els usuaris o futurs usuaris del programa.
• Documents: recull classificat de diversos documents relacionats amb el programa.
• Suport: Per tal de solucionar els dubtes que puguin sorgir.
• Eines: Es troben les utilitats que permeten crear i editar activitats.
• Cerca: diverses eines que faciliten la localització dels materials.
• Canvi d'idioma: Ho podem trobar en castellà, català i anglès.

Quaders virtuals

És un entorn d'aprenetatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals. El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat

Segueix la mateixa estructura que la zona clic. Hi podem trobar:

• Quaderns virtuals:  Hi trobem informació general sobre les caracteristiques dels quaderns, l'estructura ( fitxes XML),  l'aparença  ( hi ha tres aparences, segons el nivell educatiu), tipus d'activitats: selecció, ordenació, omplir espais, arrossegar, zones sensibles i dibuix ( cadascuna conté un exemple). També hi trobem el funcionament d'un cicle complert: selecció, creació , publicació, seguiment i correcció. És un sistema que permet la compatibilitat amb altres sistemes.
• En un altre apartat hi trobem els requeriments tècnis i altres requeriments comper exemple tenir un codi d'edu365 per a poder accedir a l'editor.

• Biblioteca d'activitats: Com que és un projecte que fa poc que ha començat solament trobem 195 treballs o parts d'unitats didàctiques. He cercat i he practicat una que crec que pot ser útil per a la meva feina, El contracte de treball . Es tracta d'una sèrie d'exercicis que acondueixen a saber desenvolupar-se en la vida professional, es poden fer de forma individual, al final de la pàgina hi ha la correcció que et permet tornar a començar, si no has fet bé l'exercici.
  

• Documents: Tots els articles, cursos i presentacions que genera i generarà el programa
  
• Suport:Preguntes, fòrum i bústia.
  
• Comunitat: Notícies i enllaços d'interès.
• Idioma: català castellà i anglès.

Hot Patatoes

És un programa que s'ha d'instalar a l'ordinador. Hi ha diferents versions segons la plataforma, en el meu cas he utilitzar la de windows Hot Potatoes 6.3 installer.

Una aplicació bastant útil per elaborar exercicis i poder-los posar a la disposició de l'alumnat. Es tracta d’un conjunt de sis eines per a crear activitats que es poden realitzar a través de navegadors (penseu els usuaris de Moodle, que disposeu d’un mòdul, HotPot, per tal d’aministrar els exercicis elaborats amb HotPotatoes), la qual cosa permet que una sola instal·lació sigui accessible per part de tots els alumnes. El codi del programa està realitzat en JavaScript, però dominant Java, l’únic avantatge que tindreu és el d’adaptar les pàgines web que es generen al nostre gust (cosa que no és necessària, ja que hi ha moltes plantilles d’exercicis disponibles en la web).

Les sis eines de què disposa Hot Potatoes són les següents:

• JQuiz, que serveix per a elaborar packs de qüestions de quatre tipus (veritable/fals, de resposta curta, de resposta múltiple, etc.)
• JCross, per a fer mots encreuats.
• JCloze, per a realitzar exercicis en els quals hem d’omplir uns forats que estan en blanc. Exemple  http://uk3.hotpotatoes.net/ex/61917/AGWLWQRA.php 
• JMix, per a construir frases a partir de paraules desordenades.
• JMatch, per a realitzar exercicis d’unió o aparellament, entre una pregunta i la seva resposta.
• The Masher, per a crear unitats didàctiques, amb les nostres activitats realitzades amb les eines anteriors, posant en un sol accès totes les activitats d’una determinada unitat.

Els  exercicis, es poden fer, seguint el manual lliurat pel professor podem dedicar-nos a experimentar-ne algun. També he trobat aquest tutorial que es pot anar seguint:   manual Hot Potatoes 6

He cercat pàgines on trobar exemples d'exercicis fets amb aquest programa i he trobat les següent:
http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes
http://www.ua.es/personal/robert.escolano/potatoes/exemples/exemples.htm
http://www.aula21.net/segunda/hotpotejercicios.htm
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0055/conchitavalencia/index.htm
http://intercentres.cult.gva.es/cpvergedelfonament/educacionfisica/Hot%20potatoes%20ejercicios/portada.htm

Caceres del tresor. WebQuest

Les caceres del tresor.

Per parlar d'aquest recurs educatiu, res millor que fer-ho en forma de cacera del tresor, per això annexo el treball de Maria del Mar Lluelles, que ens presenta aquesta activitat en format de "metactivitat" (acitivitat per a si mateixa).

cacera del tresor sobre les caceres del tresor

Tal i com s'especifica en la mateixa, les caceres del tresor són un recurs educatiu que ens permet desenvolupar un tema concret utilitzant les TIC. A més, aconsegueixen despertar l’interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada alumne.

Consten de:

• Capçalera i introducció, com a elements de motivació.
• Preguntes, per arribar a contestar una Gran Pregunta.
• Recursos d'internet que ens peremeten contestar les preguntes anteriors.
• Avaulació.
• Crèdits.

Aquesta eina pot ser utilitzada com a recurs didàctic en l'educació formal i no-formal. Cal destacar que es tracta d'una eina col.laborativa, ja que les caceres es poden penjar a la xarxa i poden ser utilitzades per tothom. Podem trobar diferents pàgines on hi ha caceres del tresor classificades. 

Com educador social m'han cridat l'atenció les caceres que es troben al portal Kampus, pensades per l'alumnat d'aula oberta.

(entrar-hi com a visitant)

WebQuest 

Una WebQuest és un recurs de cerca orientada a través de la Web (Bernard Dodge, de la Universitat de l’Estat de San Diego). És una activitat de recerca en la qual gairebé tota la informació utilitzada pels alumnes s'extreu de la xarxa. És una de les principals tècniques per a l'ús i la integració d'Internet a l'ensenyament.

Les WebQuests esdevenen una estratègia didàctica en la qual els alumnes són els que realment construeixen el coneixement que després aprendran.

La WebQuest orienta el treball al voltant d’un tema o d’un objectiu que el professor planteja als seus estudiants. Exposa una recerca inicial i ofereix un llistat de recursos seleccionats que es relacionen amb el tema o objectiu proposat. Cada estudiant assumeix un rol en el marc presentat i cada rol té una tasca a acomplir, que ha de resoldre i compartir amb els altres participants per a construir una tasca global atenent

les diferents perspectives. El producte que han d’elaborar els estudiants potser una presentació, un document, etc., el qual s'ha de transmetre, s'ha compartir amb la finalitat que sigui útil per algú altre i, esdevingui un recurs per a la construcció de coneixements nous.

La WebQuest, doncs, és una oportunitat perquè els professors dissenyin, de manera senzilla, una eina de treball en equip. Aquesta eina permet no sols treballar la cerca d’informació a la xarxa, sinó anar més enllà i compartir, elaborar i personalitzar aquesta informació, abordant-la des de diferents punts de vista que es complementin per a donar un resultat final comú.

Les WebQuests ajuden al professorat a trobar a Internet continguts de qualitat, adequats al nivell dels alumnes i a les expectatives pedagògiques dels docents. Estimulen la recerca i el pensament crític i incentiven la producció de materials.

Una bona WebQuest facilita els recursos i els suports adequats en el moment necessari perquè els alumnes puguin dedicar més temps a la construcció del seu propi coneixement.

Per a què serveix una webquest?

Una WebQuest serveix en la tasca docent perquè:

• Desenvolupa el pensament crític dels alumnes.
• Fomenta el treball cooperatiu.
• Ofereix materials reals.
• Mostra els idiomes de forma natural, viva i actualitzada.
• Possibilita la interacció amb especialistes, experts, autors i protagonistes.
• Facilita l’accés a fonts d’informacions diverses: text, imatge, so, gràfics, bases de dades.
• Mostra un entorn de treball atractiu

Elements de les WebQuest :

La WebQuest té una estructura en la que es diferencien nou parts essencials: la Portada, la Introducció, la Tasca, el Procés, els Recursos, l’Avaluació,  les Conclusions, el crèdits i la guia didàctica.

Tipologies de WebQuest: 

Les WebQuest es classifiquen segons a qui va adreçada o segons la seva durada. En referència a qui s’adreça la WebQuest, es poden diferenciar entre les que s’elaboren per als estudiants i aquelles que s’elaboren per als professors.

En referència a la seva durada, es diferencien en si el seu plantejament suposa el treball d’unes poques hores o si plantegen unes tasques i propostes que suposen que els participants estiguin treballant-hi durant un espai de temps més considerable: curta durada (menys d’una setmana), i llarga durada (entre una setmana i un mes).

Usos habituals a la xarxa 

La WebQuest és una eina educativa que permet als estudiants desenvolupar competències transversals com el treball en equip, la cerca d’informació, l’anàlisi crítica,... i específiques de la matèria o assignatura que es treballa. 

Usos educatius 

Els principals usos educatius de la webquest es fonamenten en l´aprenentatge cooperatiu i dels processos de recerca en la construcció del coneixement.

Les bones webquest han estat dissenyades amb la convicció que s'aprèn més i millor quan s'aprèn amb els altres, i que els aprenentatges més significatius són el resultat d'activitats de cooperació.

Les webquest ajuden els/les alumnes a desenvolupar estratègies de treball col·laboratiu, però sense deixar d’assegurar l’esforç i el compromís individual de cadascú, a més ajuden a desenvolupar les capacitats de recerca, de selecció, de comparació, de presa de decisions, de saber argumentar, de treure conclusions, d'organitzar i de transformar la informació.

La utilització de les webquest permet accedir a les informacions, comprendre-les i transformar-les tenint en compte una necessitat, un problema o un objectiu significatiu.

Els usos de les WebQuest poden ser els següents:

• Resolució de problemes.
• Elaboració de projectes.
• Activitat d’introducció a un tema.
• Cerca d’informació.
• Com a conclusió d’un tema treballat a l’aula.
• Substituint el debat de l’aula.
• Complementant un estudi de cas.
• Aprenentatge cooperatiu.

Una mostra que m'ha semblat interessant és una webQuest adreçada als/les mestres per motivar-los a utilitzar les TIC a l'aula.

La wiki

Una wiki és una eina que permet crear documents a la xarxa per tal de poder ser treballats col·lectivament, estalviant temps i esforços.

Wiki, significa molt ràpid, ja que és la característica que millor defineix aquest servei, assegurant d'una forma còmode i ràpida, l'intercanvi d'informació entre els membres d'un grup d'internautes, reduït (grup classe) o universal (Wikpèdia).

El seu ús està molt ben descrit en aquest video.

 

Pissarra digital interactiva PDI

Pissarra Digital Interactiva (PDI)

Sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i una pantalla amb un dispositiu de control de punter o de sistema tàctil, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització individual o en grup. Disposa d’un programari específic per a la gestió del maquinari i per a l’elaboració i visionat de les presentacions i de les seqüències didàctiques que s'hi projectin o es portin a terme in situ. Amb un programari adequat i aprofitant la xarxa de telecomunicacions es pot treballar conjuntament en un mateix document compartit i de visualitzar simultàniament en els ordinadors interconnectats les modificacions que s'hi fan. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció en alguns casos de forma tàctil i en altres (depenent del fabricant) amb el suport de punters i altres perifèrics amb connexió directa o inalàmbrica (infrarojos o bluetooh). Curs formació del professorat D206.

Una pissarra digital és un aparell tecnològic que representa un repte de formació permanent, s'ha d'aprendre a utilitzar el programari, que pot ser molt intuitiu però que avança molt ràpidament i ens fa estar continuament en formació.

A part d'aprendre a utilitzar l'aparell i el programari, el que és més important és l'ús metodològic del mateix, no es tracta d'un aparell per adequat per aplicar una metodologia tradicional, si no que hi ha d'haver un canvi metodològic la pissarra digital ha de ser:

Un sistema tecnològic que facilita tota una sèrie de recursos educatius per a diversificar al màxim les estratègies d'aprenentatge per tal d'assolir les competències bàsiques associades a les vuit intel.ligències múltiples.

Aquest recurs tecnològic pot ser útil en l'educació formal i la informal, que és la que ens correspon com a educadors, tot depèn dels objectius que es pretenguin aconseguir. S'ha d'anar més enllà de veure la pissarra com un objecte impressionat, el que importa és l'ús que es doni a l'eina. 

Aplicacions 2.0

SLIDESHARE

Es tracta d'un espai gratuït, on previament t'has de registrar creant un compte que et permet penjar presentacions en format de powerpoint, o openofice, que tot seguit es queden penjades a la xarxa en format Flash, per tal de poder compartir la informació del document.

El procediment a seguir per poder penjar el teu document:

• Crear-se la compte personal.
• Clicar sobre UPLOAD.
• Penjar el document powerpoint, previamnet guardat a l'ordinador o pendrive.
• Etiquetar-lo i guardar-lo.
• A la pantalla ens apereix el document en Flash que ens permetrà visualitzar-lo a diferents tamanys, amb la finalitat de moure'l per la xarxa, des de portals com facebook, twitter, enviar-lo per email, a més de disposar d'un codi "embed", per poder penjar les presentacions en altres portasl web. També hi ha la transcripció del document.

En el nostre compte queden emmagatzemats tots aquells documents que hi hem penjat, tant els públics com el privats. D'altre banda també podem cercar presentacions d'altres usuaris, visualitzar-les i si és necessari embadir-les. Podem dir que es tracta d'un recurs col·laboratiu.

Si algú utilitza un documnet que tens penjat reps una notificació per correu electrònic.

També hi trobem un cercador, per exemple si posem la paraula educació social, ens surten més de 200 entrades.

Conclusions

Aquest eina és la forma àgil de visualitzar i compartir  treballs fets per l'alumnat amb powerpoint o open office, que són els suports que permeten la creativitat i l'expressió amb llenguatge visual de les persones.

Com que es tracta d'una eina en xarxa cada dia creix més i és molta la informació que es pot compartir, cosa que per una banda ens pot estalviar feina i per altra ens du a l'aprenentatge de saber destriar allò que realment ens interessa del que no i allò que està ben fet i el que no.

Per exemple hem trobat un tutorial que ens pot ser una eina útil per si tenim problemes per utilitzar-ho. 

Tutorial de SlideShare

View more presentations from imma v.

El Bloc

Internet ha permès eines per tal de poder crear i col·laborar, per tal de poder crear informació en la xarxa molt útil per a tothom. En el camp de l'educació són elements imprescindibles per tal de poder realitzar la nostra tasca de forma eficaç contrastada i sobretot compartir les nostres experiències i opinions amb la resta de professionals del sector, per així poder adaptar i millor totes les noves tècniques que surten dins el món educatiu. El bloc no deix de ser un portal web on podem informar, adaptar, i sobretot publicar a tots els internautes les nostres experiències com educadors.

Segons la neoloteca de www.termcat.cat , en dóna la definició següent:

Bloc. Pàgina web, generalment de caràcter personal i poc institucional, amb una estructura cronològica que s' actualitza regularment i que presenta informació o opinions sobre temes diversos.

Aquesta eina ens permet tindre un lloc a la xarxa, per poder emmagatzemar qualsevol tipus d'informació, que aquesta pugui ser contrastada, ampliada, comparada, etc.

A més a més té molt recursos pedagògics que fa que l'alumnat:

• creï els seus textos propis i llegeixi els d'altres.
• elabori el pensament seqüencialment, cosa que li atorga un alt grau de control sobre el discurs.
• faci ús del llenguatge hipertextual per a compondre la publicació en línia.
• organitzi en categories cada nova aportació (post) dintre del discurs del seu bloc.
• pugui integrar documents amb orientacions didàctiques al bloc mitjançant enllaços.
• vegi potenciat el debat, la reflexió, la col·laboració permanent al voltant d'un tema.
• socialitzi la seva feina i la informació.
• pugui fer treballs de recerca en equip i en línia amb l'ajuda dels companys i companyes i el/la professor/a.

http://moodle.urv.net/moodle/file.php/24111/BLOCS/blocsintro_XTEC_.pdf 

En el moodle, tenim dos eines per tal de poder crear el nostre propi bloc, aquestes són:

 

Aquest allotjaments de bloc, són de molt fàcil ús i de molta efectivitat. Amb un nivell 0 d'informàtica, i un mínim de paciència, pots realitzar un punt en la xarxa on penja les teves inquietuds i experiències per tal de compartir les teves vivencies educatives, o del sector que més et cridi l'atenció.

A més pot crear enllaços i vincles amb el sector que més t'interessi, així poden crear una petita base de dades amb els contactes que et poden ser útils, i poder visitar els blocs més interesants i enriquidors en cada etapa de la teva formació.

Conclusió

El bloc, una eina educativa gratuita a l'abast de tothom i amb la suficient senzillesa, perquè una persona sense cap tipus de coneixament informàtic s'endinsi en el món de la comunicació virtual i en tregui el suc que vulgui.

A poc a poc i amb paciència pots crear el teu espai en la xarxa on poder ensenyar i aprendre sense cap tipus de dificultat i cost, apart de la teva paciència i motivació.

Recursos xtec.cat

Anàlisi de la pàgina xtec.Es tracta d'una web adreçada al món de l'educació.

 

A la part superior esquerra hi trobem els enllaços que podriem considerar com a recursos permanents.

Escola oberta 

En aquesta pàgina hi podem trobar gran quantiatat d'experiències, agrupades per àrees temàtiques: Ciències de la naturalesa, ciències socials, cultura classica, diversistat i NNEE, Economica, educació físcia, educació infantil, educació per la ciutadania, educació per la salut, filosofia, llengua castellana, llengua catalana, llengues estrangeres, matmàtiques, música, tecnologies, tecnologia d ela informació i visual i plàstica.

Degut a que el meu camp és l'Educació social ens endinsarem en es pàgines que ens sembla que siguin més adients per el camp:

Diversitat i NEE

En aquest apartat i trobem una gran varietat de material per treballar múltiples problemàtiques, des de programes per poder iniciar el camí d'alfebatització de persones adultes, fins a fitxes de matemàtiques adaptades per alumnes amb algun tipus de discapacitat psíquica. Per aquest motiu crec que podria haver-hi una classificació per cada una de les problemàtiques en que ens podem trobar durant la nostra trajectòria educativa.

D'altre banda, com que la realitat social de les multiproblemàtiques, el fet de que l'informació en aquest apartat no estigui classificada en proporciona un visionat ràpid d'altres estratègies educatives, que podem tindre en compte, ja que en l'educació no-formal, considera bona qualsevol forma d'accedir a la motivació educativa del individu, i adaptar estratègies diverses perquè aquest pugui assolir el seu objectiu.

A la dreta de la plana també es mostren enllaços d'interés on es pot accedir a diversos recursos que es disposen a la xarxa per tal de millorar alguns aspectes en l'educació a la diversitat, com ara recursos materials, projectes en vigor o d'altres informacions de fàcil accés i ús.


Projectes en xarxa

En aquest espai és poden publicar i compartir les experiencies recollides en diversos projectes que es duen a terme en la xarxa, i cada professional pot navegar i obtindre, compartir i opinar de les diverses tasques educatives que es treballen en aquest portal educatiu.

Qualsevol educador pot trobar centenars de recursos, simplement cal tindre un bon ull crític per poder captar el projecte que més s'escau al teu projecte educatiu per poder compartir idees o bé debatir-les, amb la finalitat que el personal docent acabi tenint un teixit informatiu accessible per a tots.

Un exemple del meu interés, és el portal ArteFactory, on tots el alumnes connectats en xarxa poden publicar les seves obres d'art, així comportint amb la resta d'internautes el seu treball, una eina molt útil amb adolescents amb risc de marginació, o qualsevol altre tipus de problemàtica on es vulgui treballar l'autoestima i la creativitat, degut a que qualsevol visitant del portal pot donar la seva opinió sobre el que si exposa.

Pràctica compartida

El nou currículum se centra en les competències bàsiques per integrar els diferents aprenentatges impulsant la transversalitat de coneixements. Des d'aquest entorn, volem mostrar models innovadors de treball a l'aula que poden contribuir a difondre les noves línies del currículum, estimular la reflexió sobre la pràctica docent i facilitar l'intercanvi d'experiències.

Em sembla força interessant el fet de compartir experiències. Una que crec que em pot ser útil pel meu perfil profesional és la següent:

Els projectes de diversificació curricular són una eina útil per tal de que l'alumnat de risc pugui assolir les competències bàsiques per a poder acreditar l'ESO, i es tract d'una tasca que fan de forma col.laborativa els INS i les entitats locals.

Formació permanent

En aquest espai, les professionals de l’educació poden trobar l’oferta formativa del departament , tant els cursos ofertats com les evidències que han sorgit de la formació.

Està distribuit en sis apartats.

A la pàgina d’inici hi trobem tot el relatiu al curs actual i si cliquem a la pestanya esquerra, en l’apartat de materials i recursos , per exemple hi podem trovar tots els materials treballats en cicn cursos de formació relativa a alues obertes, que van derivar en programes de diversisficació curricular.

Innovació i recerca

En aquest pàgina hi podem trobar els programes relacionats amb innovació i recerca, distribuïts en cinc apartats. En l’apartat d’innovació educativa podem trobar tot un seguit de programes dels quals en destacares, per destacar-ne algun, el de mediació i convivència.

Serveis educatius

Els serveis educatius són equips multiprofessionals que donen suport i assessorament als centres educatius públics i privats concertats de nivells educatius no universitaris (professorat, alumnat i famílies)

Hi podem trobar els partats següents, una eina molt útil per saber on, com i quan ens hi hem d'adreçar. 

Ens pot ser útil, a nivell d'educadors tenir coneixença dels diferents camps d'aprenentatge.

Webs de centres 

Mitjançant un cercador podem trobar les webs de tots els centres de Catalunya, així com un recull d'activitats de centres publicades a les diferents pàgines web.Clicant la pestanya esquerra mapes de centres educatius podem trobar un mapa de Catalunya interactiu que ens permet localitzar qualsevol centre.

També podem trobar webs de ciència, que es tracta de diferents projectes de diferents centre. Les revistes dels centres educatius i tot allò relatiu al treball, realitzat en xarxa, respecte a les festes populars.

Estudis

Pàgina onpodem trobar tot el relatiu a estudiar a Catalunya. Hi trobem informació relativa als tipus d'estudi, als centres que es imparteixen i tota la documnetació necessaria per a tota la comunitat educativa. 

Si tornem a la pàgina d'inici i continuem amb el marge esquerra hi podem trobar un seguit de cinc pestanyes que en portaran a un món de recursos multimedia com són:

Butlleti TIC

Com el seu nom indica hi podem trobar totes les notícies relacionades almb

Edu3.cat

Portal on podem trobar un seguit de recursos audiovisuals, classificats per temàtiques, que es poden embedir. Tenen el text escrit i alguns activitats per a poder desenvolupar. També podem trobar la programació educativa de TV3 i de Catalunya Radio.

N'he triat un que em pot fer reflexionar:

Edu365.cat

Tot un seguit de recursos, molt extens, classificats per etapes educatives i àrees temàtiques. En destacarem l'enllaç que en acondueix al programa que ens pot permetre acompanayr a l'alumnat en la presa de decisions sobre que pot fer quan s'acaba l'escolaritat obligatòria.  Orienta't 

 

Espai LIC 

En aquest portal hi podem trobar tota la documentació i materials que ha anat generant el repte educatiu d'atendre a l'alumnat nouvingut a Catalunya. 

 Pel nostre interés degut a la participació que hi tenen els/les educadors/es socials destacarem els Plans educatius d'entorn.

En aquest enllaç  podem trobar tot allò relatiu a aaquesta actuació.  

 

Linkat 

La Linkat és la distribució educativa de GNU/Linux que ha iniciat i ofereix el Departament d'Educació a la comunitat educativa. Es tracta d'un projecte de programari lliure que permet als centres educatius, però també a tota la societat, tenir accés de forma legal, gratuïta i amb suport tècnic professional, a un conjunt molt ampli d'aplicacions: educatives, d'ofimàtica, d'Internet, multimèdia...

Xtecmedia  

Es tracta de fer l'educació en comunicació audiovisual, que és un dels programes d'innovació educativa. 

En destacarem La Mostra, on l'alumnat presenta allò que ha treballat utilitzant els mitjans audivisuals

 Retornem a la pàgina d'inici i anem a examinar les pestanyes de la part dreta. Primer hi trobarem quatre enllaços diferents amb els seus anaframes corresponents 

El primer es tracta del Bloc d'educació, on hi trobem un seguit d'articles realitzats a nivell institucional on podem veure la realitat actual del sistema educatiu ( sota la mirada d'una certa publicitat i trumfalisme) que ens poden resultar interessants ja que es podria dir que és una mena de diari del que està passant a l'actualitat.

El segon és el facebook de la Generalitat, podríem dir que és una mena de continuació del bloc però en aquest format, cal destacar que hi ha un forum amb molt poca participació una de les intervencions per a reflexionar és

Ana tinc una filla autista que fa escolaritzacio compartida i l'hi han retallat a mes de la meitat les hores de vetlladora ho trobo molt injust i necessito una explicacio ( no li contesta ningú) 

El tercer és un twitter també institucional.

El quart és el començament d'un canal educatiu utilitzant la plataforma de youtube, que encara està molt al començament. 

Si anem seguint cap avall ens trobem amb: 

El projecte educat 1x1. Dins del projecte estatal "Escuela 2.0" trobem resposta a què és, amb quins mitjans, com funciona i la plataforma Atria.

Si seguim trobarem "10 Especials" que és una pàgina amb recursos didàctics per a les diferents celebracions de l'any 2010.

Reflexions finals 

La pàgina de l’xtec. és una pàgina molt completa, és la maleta necessària per tots aquells que ens dediquem al món de l’educació. Però de tant completa no és pas una pàgina àgil d’utilitzar pels qui comencen, és una eina que l’has de treballar per a poder gaudir de la quantitat de recursos que ofereix i alguns recursos de la mateixa categoria es troben a pestanyes diferents , però com tot és qüestió d’aprendre a utilitzar-la de cercar allò que busques i destriar el que més et pot interessar en funció de l’objectiu que et proposes.